Accordo di collaborazione ACF - Scuole foggiane

L´Assessore regionale, Sebastiano Leo, ha avuto modo di analizzare il Protocollo d´intesa ACF-Scuole e di seguire tutti i passi propedeutici che sono stati condotti al riguardo e ha voluto esprimere formalmente una sua approvazione all´iniziativa anche in vista di una sua possibile replicabilità su tutto il territorio regionale.

La prima riunione con i Referenti delle Scuole che hanno sottoscritto il Protocollo d´Intesa ACF-Scuole è stata organizzata contestualmente alla firma della Convenzione tra ACF e l´Università di Foggia proprio per sottolineare la necessità di operare assieme "verticalmente" sui temi dell´orientamento sia scolastico che lavorativo.
La riunione è servita pure per effettuare una prima azione di rilevazione dei fabbisogni formativi dei Referenti e mettere a fuoco delle prime problematiche che le Scuole avvertono sia sul piano formativo dei docenti che sul piano della progettualità.
Una prima decisione è stata quella di effettuare una riunione il 3 di maggio per supportare la progettualità di alcune Scuole che non hanno ancora presentato il proprio progetto al bando PON sull´inclusione in scadenza il 9 di maggio

I Referenti delle Scuole aderenti al protocollo d´intesa ACF-Scuole dovranno svolgere un ruolo complesso perché dovranno favorire il collegamento sia orizzontale che verticale delle strutture scolastiche di ogni ordine e grado e stabilire una intelligente interconnessione tra l´educazione e la formazione degli studenti con i bisogni di legalità e cittadinanza attiva dei contesti locali e con le strategie di sviluppo locale promossi dai diversi attori sociali, pubblici e privati. Le persone che sono state individuate per esercitare tale ruolo hanno pertanto bisogno di rafforzare alcune competenze di carattere relazionale e organizzativo. Prima di predisporre programmi di sostegno ad hoc al riguardo, la Segreteria di ACF ha inteso effettuare una "rilevazione dei fabbisogni" che costituisce per sé anche un modo strumentale di crescita della consapevolezza delle conoscenze da acquisire e delle attività da espletare.